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Aprendizaje basado en retos: una experiencia de innovación para resolver problemas en Enfermedades Raras

Vivian Fernanda Jiménez Ocampo/ Enfermera, Máster en Enfermedades Raras, PhD. Profesor, Facultad de Enfermería y Rehabilitación, Universidad de La Sabana. vivianjo@unisabana.edu.co

Las enfermedades raras (ER) son condiciones de salud complicadas que son difíciles de manejar en múltiples niveles. Hay más de 6.000 enfermedades y aproximadamente el 80 por ciento de estas son genéticas y el 95 por ciento de ellas ni siquiera tiene un tratamiento aprobado. La escasez de datos disponibles determina principalmente un escenario intrincado incluso para los médicos especialistas, lo que a su vez conduce a la llamada "odisea diagnóstica" para el paciente. Esta situación requiere de soluciones innovadoras que apoyen el proceso al que se enfrenta la persona con ER y su familia. Según el Observatorio del Instituto para el Futuro de la Educación Tecnológico de Monterrey (2021), el aprendizaje basado en desafíos es un ecosistema de aprendizaje que, además de desarrollar “habilidades del siglo XXI” como la comunicación, la organización, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, la creatividad, entre otros,

Con este enfoque se ha desarrollado en la Facultad de Enfermería y Rehabilitación de la Universidad de La Sabana la asignatura de embriología y genética, asignatura que pertenece al plan de estudios de enfermería, pero es optativa para todos los estudiantes universitarios, lo que permite trabajar en la planificación. de soluciones innovadoras para solucionar los problemas que se presentan en la población con ER de forma interdisciplinar y colaborativa. Este curso aborda los conceptos básicos de la genética y los desafíos compartidos que enfrentan las personas con enfermedades raras, especialmente cuando acceden a la atención médica. Incluye información que el profesional de la salud promedio puede no conocer, con muchas historias, ejemplos, herramientas, sitios web, fuentes de conocimiento, imágenes de la comunidad de enfermedades raras,

El establecimiento de un modelo de aprendizaje basado en retos y la inclusión de asignaturas orientadas al estudio y comprensión de las enfermedades raras, sin duda constituye un valioso recurso para la gestión del conocimiento desde las instancias más primarias de formación profesional, gestionando el conocimiento, acercándose a las necesidades de la persona. que padecen la enfermedad, su familia y la sociedad que les rodea.